การลดการใช้พลังงานของโรงเรียนส่วน 2: การเดินทางไปทำงานในเป้าหมายของเรา

 

สโมสรพลังงานของฉันได้ตัดสินใจที่จะดำเนินการเพื่อลดปริมาณของพลังงานที่ใช้ที่โรงเรียนของเรา ฉัน journaling ขั้นตอนและความคืบหน้าของเราที่นี่ที่เว็บไซต์ของ IEA ไปอาจทำหน้าที่เป็นแม่แบบที่สามารถนำมาใช้โดยคนอื่น ๆที่ต้องการจะทำบางสิ่งบางอย่างที่คล้ายกันที่โรงเรียนของพวกเขา

ถ้าคุณกำลังทำสิ่งที่คล้ายกันที่โรงเรียนของคุณโปรดแจ้งให้เราทราบเพื่อที่เราสามารถแบ่งปันความคิดของคุณเช่นกัน สำหรับผู้ที่ต้องการที่จะเห็นทุกส่วนของวารสารอย่างต่อเนื่องในที่เดียวเพียงแค่ใช้ช่องค้นหาที่เว็บไซต์นี้เพื่อค้นหา "Aliso Niguel โรงเรียนโครงการพลังงานสูง. คลับ"

ในบทความนี้ฉันจะอยู่ที่หนึ่งในเป้าหมายของเราพลังงานหลักจากสโมสร 1 ส่วนหนึ่งของซีรีส์ลดปริมาณการใช้พลังงานโดยครูผู้สอนในห้องเรียนของพวกเขา

ดูเหมือนว่าเหตุผลที่เราควรพยายามที่จะวัดเท่าใดพลังงานจะถูกนำมาใช้ในห้องเรียนของเราโดยอุปกรณ์ที่ไม่ได้เดินสายเข้าไปในโรงเรียนตั้งแต่การเปลี่ยนแปลงในชนิดของการใช้พลังงานนี้อาจจะง่ายที่จะทำให้ รายการที่น่าสนใจรวมถึงคอมพิวเตอร์, ตู้เย็นขนาดเล็ก, ไมโครเวฟ ฯลฯ แต่ไม่เช่นแสงเหนือศีรษะและเครื่องปรับอากาศ วัดเหล่านี้จากนั้นจะสามารถเทียบกับเท่าใดพลังงานจะใช้หลังจากมีการเปลี่ยนแปลง

โรงเรียนของเราได้ดีกว่านักเรียนที่มีห้องเรียน 3,500 100 มากกว่าห้องอาหารกลางวัน, ห้องฟิตเนส, สำนักงาน, พื้นที่ทั่วไปและอื่น ๆ การใช้พลังงานวัดดังนั้นเป็นไปได้งานใหญ่ เครื่องมือของเราเลือกคือ "ฆ่าวัตต์"เครื่องวัดพลังงานซึ่งเป็นเรื่องง่ายที่จะใช้และให้ความหลากหลายของข้อมูลเกี่ยวกับพลังงานที่ถูกนำมาใช้เช่นกิโลวัตต์และค่าใช้จ่ายต่อชั่วโมงต่อวันต่อสัปดาห์ต่อเดือนและต่อปีในการดำเนินงานเสียบในเครื่อง เราตัดสินใจที่จะทดสอบการวัดโดยการพยายามออกเพียงไม่กี่ห้องเรียนเมื่อ ปรากฏออกมานี้เป็นความคิดที่ดี ไม่เพียง แต่มันเป็นความท้าทายที่จะหาห้องเรียนที่เปิดก่อนหรือหลังโรงเรียน แต่เมื่อเราได้พบในห้องเรียนเปิดเรายังต้องเผชิญความหลากหลายของความเห็นจากอาจารย์ผู้กำลังสนับสนุนโดยรวม แต่กลัวว่าถ้า wasn การทดสอบ 't ทำอย่างถูกต้องพวกเขาจะมีลักษณะเหมือนอาชญากรสิ้นเปลืองพลังงาน โดยการทดสอบห้องเรียนหลายเราก็มีความสามารถที่จะคิดออกเกี่ยวกับวิธีการจะใช้เวลานานที่จะได้รับการตรวจวัดทำทั่วทั้งโรงเรียนสิ่งที่เราต้องการในรูปแบบที่เราจบลงด้วยการสร้างที่จะช่วยในการบันทึกข้อมูลและตารางเวลาการหมุนสำหรับเรา สมาชิกสโมสรการดำเนินการวัด

"ฆ่าวัตต์" พลังงานไฟฟ้าเมตรวัด

ตอนนี้เราพร้อมที่จะก้าวไปข้างหน้าในระดับขนาดใหญ่ ผมจะนำเสนอผลที่นี่เมื่อเราได้ทำ แผนจะนำเสนอไปแล้วค้นพบของเราไปยังโรงเรียนให้คำแนะนำและพยายามที่จะช่วยทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลง

การศึกษาที่น่าสนใจพลังงาน: ผลคะแนนสอบวิเคราะห์มานานกว่า 21,000 นักเรียนจากสามโรงเรียนประถมศึกษาในแคลิฟอร์เนียโคโลราโดและรัฐวอชิงตัน ผลลัพธ์ที่ได้จาก Capistrano สหพันธ์โรงเรียนตำบล ใน Orange County, California, ชี้ให้เห็นว่าในหนึ่งปีนักเรียนที่มี daylighting ที่สุดในห้องเรียนของพวกเขาก้าวหน้า 20% เร็วเมื่อการทดสอบคณิตศาสตร์และ 26% ในการทดสอบการอ่าน (จัดทำโดยกลุ่ม Heschong Mahone สำหรับ บริษัท แปซิฟิกก๊าซและไฟฟ้า. "แสงธรรมชาติ ในโรงเรียน:.. สืบสวนลงความสัมพันธ์ระหว่าง daylighting และประสิทธิภาพของมนุษย์ "20 สิงหาคม 1999 26 http://www.hmg.com/Daylighting/main.htm กุมภาพันธ์ 2004) นี้น่าสนใจอย่างยิ่งชมรมพลังงานของฉันตั้งแต่เราอยู่ใน Aliso Niguel โรงเรียนมัธยม ตั้งอยู่ใน Capistrano สหพันธ์โรงเรียนตำบล.

Tags: , , , , , , ,

ประเภท: พลังงานกิจกรรมคลับ

เกี่ยวกับผู้เขียน ()

ผมในปีที่สองของฉันห้าปีรวมกัน BS ฟิสิกส์ / คณิตศาสตร์และโปรแกรมวิศวกรรมระบบ MS นำเสนอร่วมกันผ่านทางวิทยาลัย Haverford และ UPENN ช่วยเหลือชุมชนของฉันคือสนุกมากและหมายถึงการจัดการที่ดีให้ฉัน ผ่าน IEA และความพยายามอื่น ๆ ผมได้มาเรียนรู้วิธีการใช้พลังงานมากจำนวนมากสามารถมีเมื่อมีวิสัยทัศน์ที่ชัดเจนในเชิงบวกแรงจูงใจและแรงผลักดัน "ไม่มีสายตาเศร้ากว่าโลกในแง่ร้ายสาว". - มาร์คทเวน

ความคิดเห็น (3)

ความคิดเห็นที่ | ความเห็น RSS Feed

  1. ขอบคุณสำหรับ writeup มงคล ในความเป็นจริงมันเป็นอีกครั้งหนึ่งบัญชีสนุกมัน เหลือบซับซ้อนมากขึ้นนำจากคุณพอใจ! แต่วิธีการที่เราสามารถติดตามการติดต่อ?

  2. Threadgill Malinda พูดว่า:

    ที่น่าสนใจมาก! ผมผู้เชี่ยวชาญพลังงานในโรงเรียนท้องถิ่นของฉันและฉันกำลังมองหาวิธีที่น่าสนใจที่จะรวมถึงประชากรนักศึกษาในการอนุรักษ์พลังงานของเรา "ชมรมพลังงาน" ของคุณดูเหมือนว่าเริ่มต้นที่ดี ฉันอยากรู้มากที่จะเห็นว่ามันไปเรื่อย

    โชคดี!

    • แอนดรูฮันเตอร์ พูดว่า:

      ขอบคุณสำหรับการเอื้อมมือออก, นางสาว Threadgill ฉันได้รับการมีส่วนร่วมในโปรแกรมสภาพแวดล้อมในโรงเรียนของเราตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปี 7th เมื่อฉันเริ่มโปรแกรมสีเขียวที่โรงเรียนนี้โปรแกรมกลางของฉันสีเขียวขณะนี้ได้รับการสร้างแบบจำลองโดยโรงเรียนอื่น ๆ อีกมากมายในอำเภอของเราและจะช่วยให้เพิ่มเงินสำหรับโรงเรียน แต่มันก็คือตอนที่ผมได้มีส่วนร่วมในโปรแกรมของเราเมืองสีเขียวผ่านแผนกวางแผนเมืองและการศึกษาในเมืองของฉันในภายหลังในเซี่ยงไฮ้ที่ผมได้เรียนรู้วิธีการขนาดใหญ่พลังงานบทบาทเล่นในแทบทุกสภาพแวดล้อมความพยายามเขียว ฉันยังพบว่าทีมที่ปรึกษาดำเนินการศึกษาพลังงานที่นี่ในโรงเรียนของเราที่ผ่านมาปีตำบลและพบว่าคะแนนการทดสอบเพิ่มขึ้นเมื่อนักเรียนมีแสงธรรมชาติในห้องเรียนของพวกเขา ฉันอาจแสดงให้เห็นว่าวิธีหนึ่งที่จะช่วยให้นักเรียนมีส่วนร่วมคือการมีพวกเขาเข้าร่วมองค์กรของเรา IEA มันเป็นวิธีที่ดีสำหรับนักเรียนที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมและพัฒนาทักษะการเขียนของพวกเขาโดยการบริจาคโพสต์และเพจ องค์กรของเราให้บริการห้องพักสำหรับนักเรียนที่จะวางบทบาทที่สร้างสรรค์และมีความยืดหยุ่นในโครงการพลังงานซึ่งเป็นที่ยอมรับแล้วโดย IEA ของเรา เรายินดีที่จะช่วยให้นักเรียนเพียงแค่คุณมีพวกเขาติดต่อเรา

ปล่อยให้ตอบกลับ

GTranslate Your license is inactive or expired, please subscribe again!